本项目将“新文科”育人理念与民族民间非遗文化元素融入美术教育专业教学，具有现实价值。在“新文科建设”的时代背景下，从三大基本理念出发，即遵循规律、协同育人、模式多元三个方面入手，充分理解美术教学模式创新的改革精神，把握现阶段美术教育着重实践传承式、交叉式、创新式的美术课堂教学方式，以培养适应新时代要求的“应用型、复合型文科人才”为目标。广西瑶族“盘王节”是国家级非物质文化遗产之一，是祭祀祖先盘古，盘庚，盘瓠的重大节日，以歌舞作为娱祖、娱神、娱人的主要形式，包涵着瑶族文化传承的精粹，是集中展现瑶族丰富多彩的传统歌舞艺术的节日。
作为新时代美术教育的专业教师，关注了解民族民间地域文化，挖掘其优秀的文化内涵和丰富的美学元素，融入美术专业教学，创新教学路径，十分重要。本项目以瑶族“盘王节”非遗元素为素材融入美术课堂教学，并依据学生自身的性格、特点、条件以及可利用的资源，将其地域性、民俗性、传承性等文化元素在课程中呈现，采用探索教学、博物馆参观、实地节日活动调研等方式开展，增强了美术课堂的特色创新，也实现高校美术教育学生综合素养的提升。本次展示，从学生的课程展板中能够看到，在“新文科”理念的支撑下，美术课程将非遗文化以多元化的表现形式结合在教学设计中，丰富原有的校内美育课堂模式，实施实地考察，构建发散性教学思维，合理运用到中小学美术教学中去，形成了我院具有创新性的地域特色美术教学。
教改项目的展示平凡像一颗螺丝钉，重点是给同学们开启一扇小窗，开拓出美术课堂教学中更多的趣味主题，充分解析“盘王节”非遗文化的社会价值，累积美术教育从校内面向社会，通过身体行动体验民族民间的生活以及感悟其文化精神，增强师生的民族自信。
感谢项目实施的团队成员以及以此在幕后做出大量协助工作的研究生同学们。
欢迎大家莅临现场指导，并给我们提出宝贵意见。
蓝学会
2024年10月15日
