前言
相看·相遇
看，一手一目。
用视线触及对象，或者，对象进入视线范围。
相看，则不仅仅指向对象，而更多关乎不同的主体。于是，超越“看”的观察、感受、理解、认知；“相看”，产生了疑问、应答、对立、共鸣……
在这里，相看，是一种挑战，是“看”的激荡反复和递进。
它者与他者，本我与非我，梦幻的，现实的，跳动的，沉郁的…… 寄寓在四百多件“非童繁想”青少年艺术活动的呈现中，也隐身于十六位艺术家的创作里。这仿佛是一个以艺术品和艺术创作者为主角的剧场，众多的观者作为群演。剧场里，年幼时的一只猫咪，路过千奇百怪的表情；童年的纸飞机怎样穿过风雨？那些古老的时钟，感受了光阴细腻的抚摸；未来的世界又将在哪里？绿色深处的绿，会让红色更红；山那边的山，也许刚从你心中的海洋里隆起。这里有第一次倾听的风声，有无数次仰望过的神灵。那些你未曾见的，才让你看见真正的所见，而那些你渴望见的，终将成为向前看的风景。
一边演绎，一边观看，寻找隐藏在作品中的草蛇灰线，感受浑然天成的惊喜和原初的悸动，解锁成长的烦恼和困惑，还有那些更加深思熟虑的思考与激情。变换角色，回望自己，想象未知，在相互观看之中，寻求更丰富的观看之道，打开更加精彩的剧情。
这也仿佛是通过眼睛对弈的棋局。在此相遇的目谈中，每一个眼光的踌躇间与落子处，皆可风生水起，亦可万籁俱寂。创作者与观看者在此艺术的场域里穿行交错，不问年龄、性别、背景，也不问作品的类别、形式、技艺，只在相看相遇中发现世界，认知自己。
“众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。”这首选入小学四年级语文课本的诗，是对“相看“的最佳注释。这里的不厌，并非情绪上的不厌，而是精神上的不倦，不惧，不满足，不回避。完全的容纳，完全的自我观照，完全的孤独和圆满。
众鸟高飞，孤云独去，万物长成，而你我皆在。
全东语
