“百年百校百村”中国乡村美育行动计划

1912年，受康德美学影响的蔡元培正式将“美感教育”列为国民“五育”之一，强调美育在道德与认知中的桥梁作用。之后，现代意义上的美育不仅仅体现于城市学校教育，同样被实施于乡村。在1920年代晏阳初的定县平民教育中，我们同样看到了前国立北平艺专校长郑锦的身影，后者任定县平民教育艺术教育部主任。1949年之后，“德智体美劳”的教育原则一直深入人心，消灭城乡差别的提法也人人皆知。现代意义上的“乡村美育”已逾百年，但很多路子我们没有走对，很多问题没有想清楚，很多事情还没做起来。如今，热火朝天的“艺术乡建”遍地开花，但艺术与乡村之间的鸿沟远比想象中大。

“百年百校百村——中国乡村美育行动计划”算是一次新的“实验”，旨在承续百年乡村美育的历史线索，促成“百校”在“百村”的美育实践，进而以展览的形式对它们加以呈现。其中，学院作为实践主体是本次行动计划的一大特点。但我们尽量避免单向介入的弊端，力求让学院在与乡村的互动中同样获得后者的反哺。本计划主要以以下几种方式呈现：1、“百校”以写生、院坝分享、美育课程等方式实施乡村美育活动。2、学院艺术家在柳荫、羊蹬、莫干山等乡村根据具体的自然场所、历史文脉、社会关系进行在地创作。3、在美术馆以展览的形式梳理百年乡村美育实践历程，尤其是呈现近些年来知识分子、艺术家们的乡土调研及美育探索。展览将设置两个展区，一为四川美术学院美术馆，二为重庆柳荫镇展厅。从某种意义上说，此种设置方式也是一种“乡村-城市”双向互动模式的呈现，它使得乡村美育成果能够在两者之中流动、碰撞。

——尹丹